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Maison détruite par les forces serbes qui servait d'école pour la communauté albanaise (Kosovë, 1998)

L’étudiant albanais durant la dernière décennie !

Par Vigan ROGOVA et Samir REKA

ous écrivons ces lignes à nos amis en Europe, mais ne les lisez pas  de façon malheureuse car nous ne demandons pas de  pitié mais de la justice. Nous sommes nous-mêmes étudiants en droit et nous combattons l'injustice ;  nous pensons qu'auprès de vous nous allons trouver un soutien dans notre combat contre l'injustice. Et pourtant, malheureusement cette dernière décennie a été tout sauf juste envers nous

n avril 1990, le régime serbe a entrepris d'empêcher les étudiants albanais de suivre leurs études dans les bâtiments universitaires en jetant dans la rue toute une génération d'étudiants, mais nous ne nous sommes pas pliés à leur volonté de nous rendre analphabètes au seuil  du XXIème siècle. Les cours ont continué dans des conditions catastrophiques, dans des maisons privées, où les portes et les fenêtres ne se fermaient pas bien, assis sur des planches, hiver comme été. En hiver, nous nous chauffions avec un chauffage de fortune qui était plus symbolique qu'efficace. En juin 1991 pour protester contre les mesures de répression contre l'éducation en langue albanaise a commencé une grève de la faim à la Faculté de Technologie où après 10 heures la police a fait sortir par la force les grévistes, tandis que le 28 le parlement serbe de manière anticonstitutionnelle votait les « mesures extraordinaires» contre l'Université de Prishtina en licenciant  260 professeurs albanais de l'Université et 6000 enseignants en général. Le recteur serbe a invité tous les Serbes de Croatie et de Bosnie à venir étudier au Kosovo en leur promettant des bourses, un dortoir et d'autres choses, car les étudiants serbes qui restaient ne pouvaient même pas remplir à 20% les capacités de l'Université. Durant cette période, les Albanais ont organisé de nombreuses manifestations pour qu'ils puissent eux aussi étudier  dans les locaux de l'Université, mais toutes ces manifestations ont été interrompues par la force. Comme le régime serbe avait commencé une guerre dans les autres territoires de l'ex-Yougoslavie, il a commencé à emmener des recrues albanaises pour la guerre, c'est pourquoi de nombreux étudiants ont été forcés à quitter le Kosovo.

e 2 mars 1996  le président du Kosovo, le Dr. Rugova  et Milosevic signent « l'accord sur l'enseignement », dans lequel il est stipulé que les étudiants albanais vont pouvoir regagner les bâtiments universitaires, mais cet accord na pas été réalisé jusqu'à aujourd'hui. L'échec de l'accord conduit les étudiants albanais à encore plus de frustration, c'est pourquoi de nouvelles manifestations ont été organisées.

Interview avec Agim Hyseni

e m'appelle Agim Hyseni et je suis le président du syndicat de l'éducation, de la science et de la culture au Kosovo,  et je suis professeur de sociologie à l'université de Pristina. En ce qui concerne la situation de l'éducation au Kosovo, je peux dire que depuis 1990, toutes les institutions du Kosovo ont été suspendues : la constitution, le gouvernement, le parlement, la présidence. L'éducation albanaise a été interdite juste à cause de l'origine albanaise de la population. Cela veut dire que la politique officielle au Kosovo visait à changer la composition ethnique du Kosovo, (qui est peuplé à 90% d'Albanais), comme cela a été déclaré au parlement serbe en juin 1991. Il s'agissait aussi de changer cette structure ethnique par la colonisation, avec des Serbes issus d'autres parties de l'ex-Yougoslavie, principalement de Croatie, de Bosnie, et de Serbie. Tout d'abord, les Albanais ont été renvoyés de leurs emplois. Ce qui s'est passé dans l'éducation a été similaire à ce qui s'est passé dans d'autres domaines. Tout d'abord, ils ont suspendu par la force la constitution du Kosovo. Ensuite, ils ont mis en place une loi spéciale. Une loi qui a été adaptée à partir du gouvernement serbe et qui a été utilisée uniquement contre les Albanais. En vertu de cette loi, tout Albanais qui est absent de son travail pendant deux jours ou plus, peut être licencié. Et en plus, ils n'ont même pas respecté les lois discriminatoires qu'ils ont mises en place. Cela veut dire que 90% de la population, dans une partie de l'ex-Yougoslavie, a été mise hors-la-loi. Les gens ont été privés de tous leurs droits, et la police est devenue une institution qui avait le droit de prendre n'importe quelle décision concernant les Albanais, et pouvait même les tuer, sans aucune entrave. Dans ces circonstances, il a été très dur de résoudre les problèmes qui se présentaient à nous au Kosovo, mais nous avons essayé de nous partager les tâches et les responsabilités dans différents domaines. En tant qu'enseignants, nous avons essayé de résoudre le problème de l'éducation et de nous battre pour un droit qui est un droit fondamental reconnu par tous les principes internationaux. Donc, comment nous organiser ? C'était un sérieux problème pour nous professeurs, sans aucune expérience des associations indépendantes, et dans des circonstances très dures. Donc, nous avons mis en place, premièrement, le syndicat de l'éducation, de la science et de la culture, en tant qu'association indépendante, conjointement au syndicat des travailleurs de santé du Kosovo. Ils ont été les deux premiers syndicats  indépendants. Ils étaient ouverts à des membres d'origines différentes par de nombreux aspects : origine nationale, croyances, confessions, etc...  Pendant les tous premiers moments, nous avions parmi nos membres beaucoup de Serbes,  de Monténégrins, des Turcs, des Musulmans, des Tsiganes et des membres d'autres minorités ou d'autres groupes ethniques. Nous avons essayé d'inclure toutes les forces de bonne volonté pour résoudre le problème, dans l'intérêt de tous. Nous avons dû faire entrer dans notre système éducatif plus de 400.000  élèves et étudiants, et plus de 800 maisons (bâtiments). C'est un nombre important de bâtiments. Certains bâtiments, qui n'étaient pas du tout adaptés (aménagés) ont été mis à notre disposition par des parents  et des citoyens albanais qui voulaient aider au

maintien de l'éducation des jeunes générations. Mais après cela, ce n'était pas assez,  car pendant l'hiver il faut trouver de quoi payer le chauffage,  il faut aussi remplacer les fenêtres si elles ont été cassées, acheter des chaises, etc...etc...! C'est pour cela que notre syndicat, lors de son congrès de 1991, a pris la décision d'inclure toutes les associations et tous les partis politiques du Kosovo et de leur proposer un projet (plan) d'autofinancement. Ce projet a été accepté par tous les partis politiques, y compris par le président de la coordination des partis politiques, M. Rugova, et ils ont demandé à notre gouvernement en exil de s'en occuper. Ce projet existe toujours, sur les bases suivantes : chaque citoyen volontaire donne 3% de son revenu par mois s'il est à l'étranger et 5% s'il est au Kosovo. Cela semble être une grande différence, mais 3% du salaire des travailleurs albanais à l'étranger, c'est beaucoup plus que 5% des salaires  du Kosovo.  Car 5% de, disons 150 Deutschemark, c'est beaucoup moins que 3% de 3000 DM. Le système a commencé à fonctionner, et pendant un moment, nos finances ont bien fonctionné, et c'était approximativement   150 DM par mois.  Nous utilisons des DM  car beaucoup d'Albanais travaillent en Allemagne. Il y en a aussi en Australie, aux Etats-Unis, dans les pays scandinaves, en France et en Europe de l'ouest.
            Il y a aussi un autre gros problème auquel nous devons faire face: de temps en temps, la police encercle, par exemple, la place d'un marché, et contrôle tous les Albanais qui s'y trouvent, et confisque tout l'argent étranger qui est dans leurs poches. Afin de pouvoir transférer de grosses sommes, 1 million ou 2 millions de Marks, il a été décidé d'ouvrir un compte en banque à Tirana, et de créer un comité d'autofinancement à Pristina. Il a été proposé qu'un de nos membres, M.Chatri, soit le secrétaire de ce comité. Si des hommes d'affaires veulent acheter quelque chose à l'étranger, ils peuvent envoyer leur argent au Comité à Pristina, on leur donnera un reçu; avec ce reçu, ils peuvent ordonner à la banque de Tirana - la banque Tatiana -  d'envoyer cette somme d'argent au compte en banque à l'étranger et ainsi ils peuvent faire le transfert. Par exemple, s'ils veulent acheter 100 livres d'histoire à Paris, ils diront à la banque de Tirana d'envoyer l'argent au compte en banque de la maison d'édition de Paris, mais leur argent restera à Pristina. Voilà comment nous avons mis en place un système de fonctionnement financier. D'autre part, nous ne pouvons pas garder l'argent. Nous devons immédiatement le verser aux enseignants pour éviter le risque de confiscation par la police.[...]
Après cela, nous avons essayé d'ouvrir un système d'ambulances pour l'école. Parce que chaque année nous avons de nouveaux (jeunes) docteurs en médecine, donc c'est dans leur intérêt de mettre en pratique leurs connaissances. Leurs diplômes ne seront pas reconnus par les hôpitaux sous contrôle serbe, donc nous leur avons offert la possibilité de continuer leur travail comme médecins et infirmières dans les ambulances scolaires. Tout d'abord au niveau primaire où nous avons encore certains bâtiments en fonction, et ensuite, ils continueront  au niveau de l'université. Depuis 89 , 92, 94, des enseignants ont été tués par la police lors de gardes à vue, juste parce que la police les avait trouvés en train d'enseigner. Cela veut dire que la vie des enseignants était menacée juste à cause de leur profession. Il y a eu des cas où la police a forcé des élèves à avaler le papier de leurs cahiers, juste pour les menacer de les faire disparaître. (les tuer?). Donc il y a eu d'énormes difficultés pendant cette période depuis février de l'année dernière jusqu'à  février de cette année. Depuis que la guerre a commencé au Kosovo, 52 enseignants ont été tués. Ils ont été agressés dans leurs maisons ou massacrés par la police. Ce qui veut dire que les enseignants ont toujours été une des cibles principales du système de répression. Et nous avons toujours un de nos collègues en prison, juste à cause de ses convictions. Nous avons donc de quoi dire sur la torture, sur les emprisonnements, sur la répression quotidienne qu'ils subissent. Nous pouvons faire une longue liste des tortures qu'ils ont subies chaque jour. Par exemple, ils ont tailladé au  couteau , sur un élève , une croix (en forme de?) S cyrillique - cela a été publié sur la 1ère page d'Amnesty International. Nous avons eu beaucoup de cas semblables pendant cette période. Mais, cependant, la détermination des enseignants à continuer à exercer leur métier a été très forte. Je vais juste illustrer cela en citant l'exemple de (tel endroit). Tous les professeurs qui étaient en train d'enseigner pendant la deuxième séquence (shift) à l'école secondaire, ont été arrêtés. Ils ont tous été mis en prison pour 15 jours, juste parce qu'ils enseignaient en langue albanaise. Après 15 jours, ils ont été libérés. Eh bien, ils ont fait ceci: à leur sortie, ils sont d'abord allés en classe pour continuer à enseigner, et après, ils sont rentrés chez eux. Cela montre la détermination des professeurs, et ceci malgré l'absence de droits sociaux pour eux-mêmes et leurs enfants. (Bien que notre association se batte pour assurer un financement). Mais la volonté des enseignants est de continuer le processus d'enseignement pour les 400.000 élèves à tous les niveaux du système éducatif depuis les années 90.  Dans des circonstances où on nous prive de tous nos droits juste à cause de notre origine nationale.
Le 2 sept 96, un accord a été signé entre Milosevic et M. Rugova sur la normalisation de l'éducation, avec le concours d'un médiateur du Vatican. Le 3 mars 98, le même accord a été re-signé, mais jusqu'à maintenant, cet accord n'a jamais été pleinement respecté. Seule une petite partie (10%) est respectée, parce que 42 écoles primaires, 50 écoles secondaires, 9 facultés de l'université de Pristina de même que 6 "collèges" de l'université de Pristina ne sont pas autorisés par les autorités serbes à ouvrir à cause des mesures répressives, donc même maintenant, en février 99, l'accord n'est pas respecté.
            Auparavant, les Serbes ont mis en place un système d'apartheid à tous les niveaux de l'éducation. Ils ont séparé les élèves, par des murs, dans  les écoles primaires et secondaires. Les élèves appellent cela "les murs de la honte" ou "les murs de Berlin". Normalement, la plus grande partie des bâtiments est confisquée et utilisée uniquement par les élèves serbes. Certaines parties peuvent être laissées aux albanais. Ils doivent travailler parfois en 5 séquences. Les cours doivent durer moins de 35 minutes. Et vous pouvez imaginer que si la dernière séquence commence à 18 heures... Vous pouvez remarquer qu'à cette heure-là, la capitale est une ville morte, à cause de la menace des bombes et des attaques terroristes. Donc cela veut dire que pour les parents, c'est un souci énorme. Ils doivent veiller à accompagner les enfants à l'école et à les ramener ensuite.
            Donc il y a ici un système d'apartheid unique au monde, et qui a été mis en place juste au moment où l'apartheid était supprimé en Afrique du Sud. Et en plus il concerne tous les niveaux du système éducatif, depuis le primaire jusqu'à l'université. Mais le niveau de  l'apartheid et de la discrimination ici a même surpassé ce qui se passait en Afrique du sud. Quand nous nous sommes rencontrés au Zimbabwe et que j'ai rencontré mes collègues du syndicat principal d'enseignants d'Afrique du sud, pour échanger des informations sur les situations relatives à l'apartheid, l'un de mes collègues m'a dit que nous devions faire face à plus que de l'apartheid. Parce que c'était chez eux un apartheid très cruel, basé sur la différence de couleur, mais les enseignants, dans les écoles "séparées" avaient quand même certains droits: le salaire, l'accès à certains avantages sociaux....  Mais ici au Kosovo, les Albanais n'ont même pas ce genre de droits, et parfois même leur droit à la vie est menacé, parce qu'ils enseignent. C'est donc un apartheid très dur que nous devons subir.
            Cependant, même dans ces conditions, nous sommes déterminés à essayer d'améliorer les conditions de travail des enseignants. Nous essayons de garder le contact avec des syndicats d'enseignants aux niveaux national et international, et, grâce à leur aide, de prendre contact, comme nous l'avons fait, avec les dirigeants d'organismes internationaux majeurs, comme l'Unesco et l'Unicef. Nous avons été invités, et nous les avons rencontrés à Paris et à Washington. Nous ne pouvons rien faire sans leur soutien ou le soutien de syndicats internationaux.
Nous fonctionnons en tant que syndicat, nous avons environ 30.000 membres mais bien sûr nous ne relevons pas de cotisations, car comment pouvons-nous demander des cotisations à des enseignants qui ont bien du mal à subvenir à leurs besoins les plus élémentaires? Donc nous fonctionnons sur la base du volontariat et du soutien de citoyens albanais ici ou à l'étranger, ou d'organismes internationaux.

Interview avec Mustafa Xhemajli, 
Porte-parole d'Ibrahim Rugova dans les locaux du LDK.-- Fin février 1999.

- Qu'attendez-vous de l’accord de Rambouillet? ...s'il y a un accord.

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